试述如何进行前阅读教育活动的设计。（本题10分）

学前阶段的儿童实际存在着两种不同性质的语言学习:以语言为对象的学习和（ ）

• A、以语言为成长的学习
• B、以语言为工具的学习
• C、以语言为交往的学习
• D、以语言为手段的学习

随着辩论游戏的深入开展，幼儿所需要的道具也会越来越多，在布置辩论硬环境的时候教师应该（ ）

• A、用榜样的力量来激发辩论的热情
• B、提供专门的活动橱以更方便辩论
• C、帮助积累并建立论据墙
• D、让幼儿自主参与并布置灵活易动的场地